学习内容

小学生家国情怀的跨学科实践研究——以《弇山印迹——说说我们的学校》为例

内容来源

课题评优课

参加人员

课题组成员

学

习

摘

要

活动一：我来介绍

1. 我有自信：如果有外校的客人老师来学校做客，作为小主人如何为客人介绍我们学校？

2. 我有条理：同桌合作挑选你们感兴趣的一类介绍校园。要求：选一类、讲清楚、说完整。

活动二：走进“弇”字

1. 认识甲骨文中的“弇”

2. 认识古文中的“弇”

活动三：走进“弇山”

1.了解记载中的“弇山”（字典记载、古籍记载）

2.了解身边的“弇山”（文章、诗文）

活动四：我会介绍

请以第一人称为弇山小学写一份导游词。

学

习

感

想

本课通过层层深入的任务群设计，让学生明白自己是弇山小学的一分子，学校的建设、发展、文化宣传离不开我们每一个人。“家国系列”任务群课程设计，通过语文“口语交际”的形式，让学生在“有滋有味”的课程中，充分感受到弇山文化的魅力，在生动活泼中将对文化的理解逐渐深入。