学习内容

《小学阶段“大思政课”的实践思路探索》

内容来源

中国知网

参加人员

课题组成员：王鸿雁、王敏洁、顾健、陈忻、葛秋莎、李彩霞、邵涵扬、司佳雯、孙杨如

学

习

摘

要

“大思政课”是落实立德树人根本任务的重要环节。其教学内容包括爱国主义教育、思想政治教 育、道德教育、科技文化教育、社会实践教育。在实践中，小学阶段的“大思政课”存在着教学内容单一、教 学方法单一和课程管理不规范的问题。为此，需要从学科融合、创设相关的课程情境和整合各方资源三个方面 进行实践探索。

学

习

感

想

王鸿雁老师：打破传统思政课局限于教材的模式，积极拓展内容。一方面，将时事热点引入课堂，如结合国家航天成就，讲述背后的奋斗故事和民族精神，激发学生的民族自豪感；另一方面，整合多学科资源，与语文、历史、美术等学科融合。在语文课文《为中华之崛起而读书》教学时，开展思政讨论，引导学生思考个人与国家的关系。

葛秋莎老师：采用多样化教学方法，如情境教学法，模拟社区服务场景，让学生在实践中理解奉献精神；小组合作探究法，围绕社会现象组织学生分组讨论，培养批判性思维和合作能力；利用多媒体教学，播放红色影片片段，增强教学直观性和感染力。

司佳雯老师：情境教学中，情境设置有时脱离学生生活实际，学生难以产生共鸣；小组合作探究时，部分小组存在讨论秩序混乱、个别学生主导讨论的问题。多媒体教学则存在过度依赖课件，忽视与学生互动的情况。之后要紧密联系学生生活创设情境，增强情境的真实性和可操作性；加强小组合作指导，明确分工和讨论规则；合理运用多媒体，将其作为辅助教学工具，注重与学生的双向交流。