学习内容

《学习任务群 “跨学科学习” 的解读与建议》

内容来源

中国知网

参加人员

课题组成员：顾健、王敏洁、王鸿雁、陈忻、葛秋莎、李彩霞、司佳雯、孙扬如邵涵扬

学

习

摘

要

“语文学习任务群” 概念的提出和阐述， 是 《义务教育语文课程标准 （2022年版）》 的一个新的举措和发展。 本文对 “跨学科学习” 这一 “语文学习任务群” 进行初步解读， 并列举一些教学实例， 为实施 “语文 学习任务群” 提供一些启示。

学

习

感

想

此次学习让我深刻认识到，“大思政课”视角下小学跨学科任务群的设计实施是教育创新的重要方向。在传统教学中，学科知识往往割裂，而跨学科任务群能引导学生构建完整的知识体系，提升综合运用知识的能力。例如，在以“家乡文化传承”为主题的跨学科任务群中，学生通过语文撰写调研报告、数学统计文化数据、美术设计宣传海报等，既掌握了学科知识，又在实践中增强了对家乡的认同感与文化传承责任感。

这种教学模式也对教师提出了更高要求。教师需具备跨学科整合能力与课程设计能力，要在任务设计中巧妙融入思政元素，实现“润物细无声”的育人效果。未来教学中，我将积极探索实践，优化跨学科任务群设计，让学生在多元学习体验中实现知识与素养的双提升。