立足“双减”，推进科学阅读

——记课题组12月研讨活动

2024年12月20日，弇山小学太仓市规划课题《“双减”政策背景下小学科学课外阅读推进策略研究》开展12月课题研讨活动。

课题主持人与小组成员就如何有效利用科学绘本组织低年段学生进行有效阅读，激发学生科学兴趣，帮助建立正确的科学前概念展开理论学习。

在讨论过程中，大家纷纷提出了自己的见解和建议。有的老师认为，可以根据不同年龄段学生的认知特点，选择适合的科学绘本，通过生动有趣的故事和精美的插图，引导学生主动阅读。还有的老师建议，在阅读科学绘本的过程中，可以设置一些问题和任务，让学生带着问题去阅读，提高阅读的针对性和有效性。

为了更好地推进课题研究，课题组成员决定在接下来的时间里，进一步深入研究科学绘本的选择和使用方法，开展丰富多彩的科学阅读活动，如绘本故事分享会、科学实验展示等，激发学生的科学兴趣和探究欲望。同时，加强与家长的沟通与合作，引导家长积极参与到学生的科学阅读中来，共同营造良好的科学阅读氛围。

相信在课题组成员的共同努力下，弇山小学的科学课外阅读推进策略研究一定会取得丰硕的成果，为学生的科学素养提升和全面发展奠定坚实的基础。