立足“双减”，推进科学阅读

——记课题组9月研讨活动

本学期阅读计划以教科版科学教材为核心，旨在通过系统性阅读深化学生对教材知识的理解，培养科学阅读能力与探究兴趣，进而提升科学素养，助力知识向实际应用迁移。

在阅读内容上，一方面围绕教材开展同步阅读：课前安排学生预习对应章节，标记疑问以便带着问题上课；课中结合教材拓展阅读板块或科学小故事开展集体阅读，通过教师提问引导深度思考；课后则搭配教材练习册与知识手册，巩固课堂所学。另一方面每月安排 2-3 本拓展科普阅读，既有与教材知识点匹配的读物，如学习 “地球运动” 时推荐《地球的故事》，也有介绍科技前沿应用的书籍，还会在学期内安排 2-3 本科学家传记或科学史书，拓宽学生视野。