探索课堂评价的有效策略

——记课题组11月研讨活动

2024年11月25日，弇山小学太仓市规划课题《优秀小学数学教师课堂评价行为的个案研究》开展11月课题研讨活动。

课题主持人撰写论文：《小学数学课堂中教师言语评价行为的有效策略研究》

，将小学数学课堂中教师言语评价行为按照评价对象、评价内容、评价方式、评价语中体现的核心素养四个方面划分，在此基础上提出了提升言语课堂评价行为有效性的策略：侧重积极正面的评价，兼顾个人、小组和全班评价，关注学生情感态度和价值观的发展，发挥即时评价和延时评价的双重价值。

通过本月的研究活动进一步厘清课题的内容结构，梳理研究思路，确保课题研究工作扎实有效地开展。