聚焦核心素养，细化评价量表

——记课题组10月研讨活动

2025年10月24日，弇山小学《优秀小学数学教师课堂评价行为的个案研究》课题组开展10月研讨活动，核心是细化“核心素养导向的教师课堂评价行为观察量表”。

活动中，主持人结合课题研究报告与《义务教育数学课程标准（2022版）》，明确数学眼光、思维、语言三大素养的评价侧重点：眼光聚焦“发现与抽象”，思维突出“推理与严谨”，语言注重“表达与应用”。成员们参照报告中“四维八策”“三维四阶”成果，对量表迭代优化，新增“引导符号化表达”“关注运算过程合理性”“评价数据解释准确性”等可观察点。

同时，结合课例预判优秀教师素养导向评价行为，明确后续视频分析重点。此次活动确定了评价重点方向，优化后的量表兼具理论深度与实操性。下一步将用该量表开展课例分析，梳理典型案例，完善结题报告内容。