文理相融探真知，思辨共生启新智

——记课题组6月观课活动

2025年6月10日，一场别开生面的跨学科公开课《两小儿辩日》在弇山小学精彩呈现。下午，苏州市级规划课题《项目化学习视域下小学高段语文单元作业的设计与实施研究》的课题组在科学教室2召开专题研讨会。本次以“思辨性阅读与表达”学习任务群为核心，融合语文与科学学科，本次活动为课题研究进一步指明了方向。

观课环节：课堂伊始，苏培昕老师以AI动画复现“两小儿辩日”的经典场景，迅速点燃学生兴趣。学生通过诵读文言文，梳理两小儿的辩论逻辑，分析“视觉错觉”与“温度感知”的论据差异，深入理解思辨的核心——观点与论据的严密性。随后，苏老师带领学生运用AI询问光学折射原理和热辐射知识，解密太阳“近大远小”“晨凉午热”的科学真相，实现“文学思辨”与“科学实证”的双重思维建构。  在角色扮演环节，学生分组还原辩论场景，并尝试用现代科学知识反驳两小儿的观点。课程尾声，教师引导学生结合孔子“知之为知之”的治学态度，探讨认知局限与科学探索的永恒意义，培养实事求是的科学精神与批判性思维。  

评课环节：课题组高度评价了本节课“跨学科、重实证、促思辨”的设计理念，这场融合文理的智慧碰撞，不仅让学生领略了东方思辨之美，更在科学实证中叩响了真理之门。