探索传统文化与小学英语教学的融合路径——课题阶段性研究

2025年5月13日，赵依婧老师主持的课题《支持小学生理解传统文化的英语学习融合路径研究》（立项编号：ZW2024004）在“退教之家”开展了阶段性研讨。课题聚焦当前小学生传统文化认知“表层化、地域化、应试化”问题，通过课例研究法、文献研究法和行动研究法，系统分析了英语教学中文化融合的现状与路径。

研究发现，现行教材中传统文化内容碎片化，教学多依赖PPT展示，缺乏沉浸式体验；家庭和社会对传统文化传承的支持力度不足。针对这些问题，指导老师提出以下融合路径：剖析单元主题（如传统节日）、整合文化资源、创设情境活动（如包粽子实践），并设计多元化评价体系。目前，课题已形成论文大纲及摘要，明确了“传统文化；小学英语教学；融合路径”的核心方向。

下一步，将围绕课例实践，深化研究，推动传统文化与英语教学的有机融合，助力学生文化自信与语言能力的协同发展。