探索传统文化在英语教学中的重要意义和实施路径——课题阶段性研究

2025年6月10日，赵依婧老师主持的课题《支持小学生理解传统文化的英语学习融合路径研究》（立项编号：ZW2024004）在“退教之家”开展了阶段性研讨。该课题旨在探索如何在小学英语教学中融入传统文化，以丰富教学内容并提升学生的文化素养。研究团队通过课例研究、文献研究和行动研究等方法，深入分析了传统文化在英语教学中的重要意义和实施路径。

研究发现，将传统文化融入小学英语教学不仅能丰富英语教学的文化内涵，还能有效培养学生的跨文化交际能力。例如，在教授《Chinese festivals》单元时，通过对比中西方节日如春节与圣诞节的习俗和传说，学生不仅能学习语言知识，还能深入理解文化差异，增强文化意识。此外，研究还指出，这种教学方式有助于增强学生的文化认同感，激发他们学习英语的兴趣和动力，使语言学习更具深度和广度。

课题团队还针对译林版三、四年级教材，梳理了可供操作的文化切入点，并形成结论性表格，为后续教学实践提供了具体指导。目前，团队已完成论文第二板块的撰写工作，进一步明确了传统文化在小学英语教学中的价值和实施策略。

这一研究成果不仅为小学英语教学提供了新思路，也为培养学生的文化自信和跨文化交际能力奠定了坚实基础。未来，团队将继续深化研究，探索更多有效的教学路径，助力学生全面发展。