深耕教材寻融合 文化育人润课堂

——课题十月研讨活动

2025年10月23日，太仓市“支持小学生理解传统文化的英语学习融合路径研究”课题组在退教之家开展了本月研讨活动。本次会议由教科室主持，课题负责人赵依婧老师全程参与，围绕“论文撰写与融合路径深化”这一主题，系统梳理了前期研究成果，明确了下一阶段的研究方向与实践重点。

活动伊始，课题组对六年级上下两册英语教材进行了全面细致的分析。通过单元主题梳理与文化元素识别，研究团队初步构建了具有教学可行性的传统文化融合切入点表格。这一成果不仅为教师提供了清晰的教学参考，也为后续教学实践奠定了扎实基础。在分析过程中，课题组注重挖掘教材中隐含的文化内涵，力求在语言学习的过程中自然融入中华优秀传统文化，实现“以文化人、以文育人”的教育目标。

在文化资源整合环节，课题组提出“教学脉络先行”的整合思路。研究认为，清晰的教学结构是有效融合文化内容的关键前提。只有构建层次分明、目标明确的教学框架，才能将零散的文化知识点串联为有机整体，引导学生在理解语言的同时，深化对传统文化的认知与认同。为此，课题组广泛搜集了与教材主题相关的传统文化素材，并借鉴已有成功案例，探索如何将文化资源系统、科学地融入英语课堂教学。

此外，课题组还就“如何提升文化融合的系统性与深度”展开了深入讨论。研究指出，教师应精准把握学科核心素养与传统文化内容的结合点，以单元主题为统领，设计多维联动的教学活动，推动语言学习与文化理解的双向融合。通过课例研究、行动研究等方法，课题组将持续优化教学路径，提升教学实效。

本次研讨活动取得了阶段性成果：一方面明确了六年级教材中可行的文化融合切入点，形成了可供操作的结论性表格；另一方面，进一步厘清了文化资源整合的逻辑与方法，为后续论文撰写与教学实践提供了有力支撑。未来，课题组将继续深化研究，推动传统文化与英语教学的有机融合，助力小学生文化认同与语言能力的协同发展。