聚焦量感培养，探寻教学新路径

——记课题组4月研讨活动

2025年4月23日，太仓市微型课题《中年级小学生数学量感培养的策略研究》课题组在弇山小学会议室开展了4月课题研讨活动。本次研讨以“数据驱动、精准施策”为宗旨，通过深度分析调研结果，为提升中年级小学生数学量感寻找有效对策。

会议伊始，课题主持人杨雨晴老师详细介绍了本次调研的设计与实施过程。在核心环节的数据解读中，课题组五位成员分别从教师对量感教学的认知水平、教学目标与内容的把握程度、教学策略的运用情况、课堂实施的具体过程以及教学反思与评估机制五个方面带来了精彩分享。基于这些发现，课题组展开了热烈讨论。大家一致认为，量感培养的困境主要源于：教师的量感教学素养不足、教师的量感教学方法传统、量感教学评价方式单一等关键因素。针对这些问题，课题组提出了三大改进措施：第一，提升教师教学素养，包括提升教师自身量感教学能力和推进量感教学落实；第二，改进量感教学方法，包括关注学生的主体性和多种教学方法相结合；第三，完善量感教学评价体系，包括充实量感评价体系和优化数学作业形式。最后，课题组明确了下一阶段重点任务。

本次研讨活动不仅揭示了量感培养的现实困境，更为后续研究指明了方向，对提升学生数学核心素养具有重要实践意义。