学习内容

《基于具身认知的小学数学量感教学策略研究》

内容来源

中国知网

参加人员

杨雨晴、蔡海燕、陈亚萍、周星宇、张雯依

学

习

摘

要

新课标中量感被定位为小学生核心素养的重要组成部分，小学阶段学生的量感主要是在图形的认识与测量和相关主题活动中培养起来的。无论是图形的认识与测量还是主题活动无一不与身体和环境的互动相关联,都有着丰富的具身意蕴，具身认知的教学观为培养量感提供了一条可行的道路。

学

习

感

想

该文章从理论基础、策略设计、实践方法及研究框架等层面，为《中年级小学生数学量感培养的策略研究》提供了系统性指导，尤其在具身认知的落地路径、中年级实践活动的层次性设计等方面具有直接参考价值。本课题可结合中年级学生认知特点，进一步细化策略并验证其有效性。