召开新学期课题组会议，总结上学期工作，安排新学期课题研究工作。 1.课题主持人总结上学期工作 主要阐述了上学期3月至6月期间，本课题研究在实际活动中发生的一些变化。 3月：增加预期成果——1份开题报告。 4月：细化问题。 ①根据问卷结果分析量感教学实践中所存在的问题； ②根据现状与问题挖掘其背后的成因； ③根据问题成因提出改进措施。 5月：细化问题、新增预期成果。 （1）重点解决量感教学中的三大问题： ①教学内容碎片化； ②情境创设脱离生活； ③实践活动形式化。 （2）在预期成果方面，增加1篇论文《中年级小学生数学量感培养的策略研究——以三年级下册<年月日>单元整体教学为例》。 6月：更改活动形式——理论学习。 （1）活动主题：基于具身认知的中年级小学生数学量感培养的策略研究。 （2）所要解决的问题：基于具身认知理论，完善中年级小学生数学量感的培养策略。 （3）预期成果：完善《中年级小学生数学量感培养的策略研究》。 2.课题主持人安排新学期课题研究工作 主要布置10月-1月的研究工作计划。 10月：课题研究课《曹冲称象的故事》。 开展课题研究课，探讨基于具身认知理论，小学中年级数学量感教学活动如何设计与推进，形成研究课案例、课堂观察量表和课题研究记录表。 11月：探秘量感培养，推进课题研究。 通过沙龙研讨、实践活动等形式，制定小学中年级量感培养的总目标和子目标，讨论量感教学的形式与内容以及实施的路径，完成《中年级小学生数学量感培养的实践案例》作品征集。 12月：案例汇总。 挖掘、整理典型案例，总结中年级小学生数学量感培养的策略，形成案例集。 1月：课题总结。 对已有的课程素材进行汇编整理，完成课题的研究报告。 |
