明晰路径，深耕课堂

——记课题组10月研讨活动

秋兰飘香，研途启新。2025年10月23日，太仓市弇山小学课题组围绕《中年级小学生数学量感培养的策略研究——以<曹冲称象的故事>教学为例》开展了深度研讨活动。本次活动以“具身认知、活动赋能”为核心，通过课例观摩、教学反思与策略研讨，探索基于经典故事的量感培养新路径。

会议伊始，基于10月《曹冲称象的故事》课题研究课的实践成果，课题组总结了当前利用故事载体培养量感的三大关键点：情境创设的真实性、操作活动的思维性、具身体验的转化性。接着，结合具身认知理论“身心合一”的理念，课题组提出了针对性教学策略，以故事驱动、操作验证、思维外化三维策略提升量感培养实效。最后，课题组成员一致认为，本次研究课在质量量感培养上成效显著，下一步将重点推进策略在长度、时间等领域的迁移应用，并开发以经典故事为载体的量感培养教学资源包，助力学生数学核心素养的全面发展。

本次研讨以课例为镜，聚焦实践难点，为量感培养提供了理论支撑与操作范式。未来，课题组将持续深化研究，让“无形的量感”真正融入学生的认知与体验，成就“有生命力”的数学教育。